为进一步提升学前教育专业人才培养质量，深化课程教学改革，3月5日，学前教育教研室开展《教育心理学》课程教学改革与实践研讨会。本次研讨会由王洪亮、王璐琦、杨紫淇叁位教师担任主讲，围绕课程现状剖析、改革方向探讨及优秀教学案例分享等内容展开深入交流。
王洪亮教授首先对《教育心理学》课程现状进行了梳理与反思。他提出，面对新时代对教师素养提出的新要求，课程在联系教学实际、丰富教学方法及调动学生主动性等方面，仍有优化空间，同时强调《教育心理学》作为师范类核心课程，直接影响学生的教育理念与实践能力，改革势在必行。
王璐琦老师围绕教学内容的优化与教学方法的创新进行了分享。她提出在保留经典理论的基础上，及时融入学科前沿成果，如人工智能与教育的结合等热点议题，同时，强化实践导向，增加真实案例分析、情境模拟等教学模块。在教学方法上，详细介绍了案例教学法、项目式学习、翻转课堂及混合式教学等多种创新形式，提升课堂互动与实践能力。杨紫淇老师则聚焦于课程评价体系的完善，她表示应构建多元化评价机制，将过程性评价与终结性评价相结合，增加学生自评与互评环节，全面考察学生的理论应用能力、创新思维与实践素养。
本次研讨会不仅为《教育心理学》课程的教学改革提供了清晰方向，也为学前教育专业教师搭建了交流与学习的平台。学前教育教研室将继续推进课程改革，助力学生专业素养与实践能力的全面提升。
（文/王玥 图/王玥 审核/白玮璐、毛艳青、赵传江）