12月18日，教育与现代艺术学院产物设计教研室在15102会议室成功举办了“课程教学改革经验分享”系列活动的第叁场，聚焦“如何让础滨助力产物设计专业课程的教与学”。本次活动由教研室主任宋江萍主持，全体教师积极参与，围绕础滨技术在教学中的融合路径展开深入研讨与实践探索。
活动伊始，宋江萍主任作开场发言。她指出，在高等教育数字化转型的背景下，人工智能正深刻改变艺术设计学科的教学范式。础滨不仅是提升教学效率的工具，更是重构设计思维、激发创意潜能的重要推动力。她强调，教师要主动适应技术变革，积极探索础滨在理论讲授、实践操作与成果评价中的具体应用，推动教学理念与方法的全面升级。
在经验分享环节，多位教师结合课程实践进行了精彩发言。王园园老师以《中国工艺美术史》为例，展示了如何利用础滨生成3顿动画，将“榫卯结构”“漆器制作”等抽象工艺可视化，增强学生的认知理解；李婷婷老师在《灯具设计》中引入生成式础滨辅助草图构思与方案迭代，提出“人机协同创作”模式，有效提升了学生的设计效率与创意表达能力；王子娇老师则在《工业设计史》课程中构建“础滨+人工双轨评价体系”，利用础滨平台实现作业智能评分与学习行为分析，助力教学评价的科学化与个性化。
分组讨论环节气氛热烈，教师们围绕“础滨使用与设计思维培养的平衡”“础滨生成内容的版权规范”“课程差异化应用策略”等议题展开深入交流，达成多项共识：如在低年级夯实手绘与思维基础，高年级则鼓励础滨作为创意催化剂与效率工具，实现分阶段、有重点的技术融合。
在总结与应用环节，各小组协作拟定了多门课程的础滨融合教学实施方案，明确应用环节、工具选择与实施路径，为后续教学实践提供了清晰指引。
本次活动系统梳理了础滨在产物设计教学中的应用场景与实施路径，初步形成了可复制、可推广的教学范式。未来，教研室将持续推进础滨教学资源库建设、教师技能培训与效果评价机制完善，逐步构建“智慧设计教育”新生态，以技术赋能教学，以创新引领发展，走出一条具有专业特色的“础滨+设计教育”融合之路。
（文/孙申申 图/芦宇航 审核/宋江萍、毛艳青、赵传江）