为全面总结实习成效，表彰先进典范，进一步深化校校协同育人机制，12月16日上午，教育与现代教育学院联合兴华学校在兴华学校举行了2026届小学教育专业教育实习（研习）总结暨表彰会。教育与现代教育学院教师代表刘文杰、聂小会、李敏，兴华学校领导、优秀指导教师及实习生代表共同参加了此次会议。
大会在庄重而温馨的氛围中拉开帷幕。主持人樊燕燕首先代表组织方对参会师生表示热烈欢迎，回顾了实习期间学生在真实课堂中的锻炼历程与显着成长，并对兴华学校提供的实践平台、精细管理及指导教师们的辛勤付出表示衷心感谢。
教育与现代教育学院教师代表刘文杰在致辞中，特别向兴华学校对本次实习工作的高度重视与全方位支持表达诚挚谢意。她指出，兴华学校不仅为学生提供了优质的教学实践环境，更通过“一对一”指导、课堂观摩、教学研讨等多种形式，助力实习生实现从理论到实践的有效转化。她对同学们在实习中展现的专业态度与成长潜力给予充分肯定，并勉励大家继续秉持教育情怀，夯实教学基本功，为未来投身教育事业奠定坚实基础。
在表彰环节，申园园、朱明山、赵凡飒等11名实习生凭借扎实的教学实践、积极的学习态度和突出的综合表现，荣获“优秀实习生”称号。他们的快速成长与进步，离不开高校与小学双方的共同培养与关注。随后，李国栋、胡雪莹、梁文娟等11位兴华学校指导教师被授予“优秀指导教师”荣誉称号，以表彰他们在实习过程中所体现出的专业指导能力、无私奉献精神与协同育人情怀。
在分享交流环节，优秀实习生代表田雨欣结合自身实习经历，分享了从学生到“准教师”角色转变中的收获、感动与反思，并对兴华学校指导教师们的悉心点拨表达深深感激。优秀指导教师代表杨松灿则从基础教育一线教师的视角出发，分享了指导师范生成长的经验与思考，并对实习生未来的专业发展寄予厚望。
会议最后，兴华学校副校长胡清作总结发言。她表示，本次总结表彰会既是对一段教育实践的回顾，更是对校校协同育人模式的生动诠释。高校与小学的深度合作，实现了教育理论与教学实践的双向赋能，为基础教育师资培养注入了持续动力。双方一致表示，将以此次合作为新起点，继续拓展合作内涵，完善“高校—小学”协同培养机制，共同为培育更多高素质、专业化的未来教师贡献力量。
（文/刘文杰 图/刘文杰 审核/张贝贝、毛艳青、赵传江）