为深化基础教育课程改革，聚焦教改项目的落地实施与成果转化，切实提升教学质量和人才培养水平，小学教育教研室于12月11日在滨湖苑15407教室召开“教改项目研究与实践”工作坊会议。教研室全体教师参加会议。
会上，王玉春老师围绕“教改项目是什么”展开核心解读。她结合小学教育专业人才培养目标，从核心定义、目标要求与主要方向叁个维度进行了系统阐述，并通过可视化框架图，清晰呈现了教改项目的叁维结构，让全体教师明确了教改项目的核心内涵与研究边界。同时，王老师分析了“为什么要研究教改项目”的关键问题。她强调，研究教改项目是回应教育发展趋势的必然选择，也是解决教学实际痛点的迫切需要——当前部分课程存在“内容与小学教学实践脱节、教学方法固化、学生主动性不足”等问题，而教改项目的研究与实践正是破解这些难题的有效路径。
王玉春老师结合自身授课经验，分享了微格教学教改的初步实践成果：她以“课堂提问设计”模块为例，展示了如何通过“小学真实课堂案例拆解—标准示范视频观摩—师范生分组模拟实训—数字化平台行为分析—小学一线教师线上点评—师范生二次迭代训练”的六步流程，实现技能训练的精准化。
张贝贝老师对会议进行总结，她指出，王玉春老师的分享不仅让全体教师深入理解了教改项目的核心方向与实施路径，也为后续教学改革的落地提供了可操作、可复制的经验，全体教师应以此次会议为契机，扎实推进教改实践，以课程改革带动教学质量提升，助力师范生成长为高素质小学教育从业者。
（文/沈明杰 图/沈明杰 审核/张贝贝、毛艳青、赵传江）