为深化课程教学改革，探索课程作业向竞赛成果的高效转化路径，增强专业教学与实践竞赛的衔接，11月20日下午，产物设计教研室于滨湖苑15102会议室举办第二期“课程教学改革经验分享”活动，针对《公共设施设计》课程成果孵化机制展开深入交流。活动由教研室主任宋江萍主持。
宋江萍主任在开场中强调，《公共设施设计》作为专业核心实践课程，其教学质量直接关系到学生的设计落地能力与竞赛竞争力。她指出，当前行业对设计人才“即战力”的需求日益增强，推动“从课程作业到竞赛成果”的孵化机制，是打通理论教学、实践训练与竞赛实战的关键，对提升人才培养质量具有示范意义。
随后，课程负责人孙申申老师以“成果孵化的叁重联动机制”为题，分享了课程改革的具体实践。她指出，改革核心在于构建“教学—作业—竞赛”叁位一体的培养体系：其一，命题联动，课程作业题目紧密对接“全国大学生工业设计大赛”“华灿奖”等赛事要求，将竞赛中的社会需求导向与创新实用性标准融入作业设计；其二，指导联动，在课程教学中嵌入竞赛评审逻辑，从选题调研、方案构思到模型呈现，全程对标优质作品标准进行指导；其叁，转化联动，建立“优秀作业储备库”，对优质方案配备专项导师打磨，直接推送参赛，形成“作业—竞赛—反哺教学”的闭环。
在讨论环节，与会教师围绕该机制展开深入交流。其中，王子娇老师建议组建跨课程竞赛指导团队，整合不同专业方向师资力量，为学生提供全流程、多维度的竞赛支持。张书霞老师则建议强化资源共享，构建“竞赛标准库”“优秀作业案例库”，为各课程提供可参考的转化范本。
宋江萍主任在总结中表示，此次分享为课程改革提供了可落地的实践样本。她指出，教研室将系统梳理相关经验，制定“课程—竞赛”衔接通用方案，完善师资协同、资源共享与成果激励等机制，推动更多核心课程形成特色孵化路径。
（文、图/李苗苗 审核/宋江萍、唐文宝、赵传江）