为持续提升学前教育专业人才培养质量，打造更生动有效的课堂环境，11月12日下午，学前教育教研室在育苑7础306开展集体备课活动。本次集体备课活动以《学前教育学》课程为例，深入探讨了如何加强课堂教学质量管理问题。本次会议由张雅雯老师主持，《学前教育学》课程组郭沛文、李亚辉及徐水苗老师主讲，教研室全体教师参与本次集体备课活动。
主讲教师徐水苗以《学前教育学》课程为例，从知识维度、能力维度和素养维度叁方面对该课程教学质量进行概述，并强调教学质量追求的不仅是学生当下对知识的掌握，更是其未来作为专业教育者所必备的价值观、行动力与成长性的深度融合与统一。
郭沛文老师针对《学前教育学》课程的实际授课情况对该课程教学质量现存问题进行剖析。一是教学内容层面上存在理论与实践脱节的问题。例如学前教育理论的建立与发展与当前学前教育改革实践结合不足。二是在教学方法层面存在学生参与度低、缺乏研讨和模拟教学等互动形式以及实践教学占比不足两个问题。
针对以上存在的问题，郭沛文老师提出了四条强化教学质量管理的实施策略。一是在课前准备阶段要做好精准的教学设计；二是在课中阶段要做好教学实施过程管理；叁是在课后阶段要做好教学评估与反馈管理工作；四是加强技术与资源的支持。
此次集体备课活动，不仅深化了教研室全体教师对课堂教学质量管理内涵的理解，更为《学前教育学》及其他专业课程的教学质量提升奠定了坚实基础。张雅雯老师表示，未来教研室将常态化、制度化开展此类主题鲜明的集体备课活动，持续推动学前教育专业教学水平迈上新台阶。
（文/王璐琦 图/张雅雯 审核/周青青、毛艳青、赵传江）