为深化教育教学改革，提升师范人才培养质量，小学教育教研室于10月30日在滨湖苑15102会议室召开师范认证专题学习会，吹响了专业建设提质增效的集结号。教研室全体教师参与会议。
研读会采取分段领读、集体研讨的形式，对《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》及《小学教育专业认证标准（第二级）》文件中的八个一级指标进行了系统解读和深入讨论。张贝贝老师指出：“认证标准是我们专业建设的指挥棒和施工图，只有学深悟透，才能做实做细。”
对于培养目标，与会教师一致认为，培养目标必须紧密对接国家与地区基础教育发展战略，同时要建立定期评价修订机制。针对毕业要求，教师们逐条分析了“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”四个维度的具体内涵，探讨了如何将8项毕业要求细化为可衡量、可评价的具体指标点。对于课程与教学，教师们认为实践教学是重中之重。依据标准中“教育实践时间累计不少于一学期”的要求，教研室对现有实践环节的组织实施进行了梳理，并就如何加强“双导师”指导、完善实践过程管理提出了改进建议。
经过深入研读和研讨，教研室形成了“以认证促建设、以认证促改革、以认证促发展”的共识。张贝贝老师强调，本次集体研读增进了对认证标准的理解，明确了专业建设的方向，各位教师应以师范类专业认证为契机，全面深化教育教学改革，为培养更多高素质专业化创新型小学教师作出新的更大贡献。
（文/王亚杰 图/王亚杰 审核/张贝贝、毛艳青、赵传江）