为深化设计思维教学，提升学生的产物设计能力与用户洞察素养，10月27日上午，产物设计教研室开展了以“核心需求分析”为主题的《产物开发设计》校级公开课。本次课程由宋江萍老师主讲，2022级产物设计1班学生现场参与，多位教师莅临观摩。
课堂伊始，宋老师以“什么是失败的产物？”为引，激发学生思考，迅速聚焦于产物设计的核心——用户需求。她系统讲解了产物开发设计的完整流程，并重点围绕“痛点、痒点、爽点、爆点”四大维度，深入剖析如何精准捕捉用户真实需求。
在讲解“痛点”时，宋老师以“厨房调料收纳”和“通勤饮水”为例，引导学生识别“可感知、急迫性强、影响大、高频刚需”的真实痛点，并展示相应的产物解决方案，如分层旋转调料架、带温度显示的保温杯，让学生直观理解“解决刚性需求”的设计逻辑。
针对“痒点”，宋老师以高颜值手账本为例，剖析其如何通过“非刚需但激发欲望”的设计，唤醒用户对精致生活的向往，进而提升产物附加值。在“爽点”环节，她通过智能感应垃圾桶案例，强调“即时反馈、超出预期”带来的用户体验提升，引导学生思考如何在实际设计中创造爽点。
课程最后，宋老师组织学生围绕小组主题，开展“四点分析”实训练习，现场讨论热烈，互动频繁。她总结道：“产物设计不是自说自话，而是与用户共情。只有真正理解痛点、激发痒点、创造爽点、引爆爆点，才能做出打动人心的好设计。”
观摩教师纷纷表示，本课内容结构清晰，案例生动贴切，理论讲解与实战训练紧密结合，既提升了学生的设计思维，也为教学创新提供了有益参考。此次公开课不仅强化了学生对产物设计核心需求的理解，也为后续课程教学与毕业设计奠定了扎实基础。
（文/王子娇 图/王子娇 审核/孙梦媛、毛艳青、赵传江）